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育婴师学习资料(一)
【发布人:学思教育】【发布时间:2014-01-21】【阅读次数:2944】
一、 基本要求 (一) 鉴定要求 与育婴师初级相同 (二) 复习重点难点 1. 与育婴师初级相同 2. 基础知识 
(1) 婴儿发展生理方面的大小变化。生理方面:身高、体重、器官
的增长等。 
(2) 婴儿发展心理方面的变化。心理方面:语言词汇、记忆力、认
知、推理和社会交往的能力不断提高。 
(3) 婴儿发展中新特征获得的表现。在学习过程中,婴儿会逐步拥
有一些新的能力,如好奇、好问等。 
(4) 婴儿发展的主要特点。一是年龄越小,生长速度越快。二是婴
儿生长发育有一定的顺序和方向。三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变,从一个毫无生活自理能力自然人,初步转变为能适应社会生活的社会人。 
(5) 儿童生长速度与年龄的关系。婴儿期的发展速度是最快的,但
生长速度不是直线上升,而是有极端的。新生儿以天为单位计算,1-3个月以周为单位计算;4-6个月以3个月为单位计算;6-12个月时以半年为单位计算;1-3岁时以年为单位计算。 (6) 我国对儿童期限的阶段划分。一般把从出生到成熟之间(0-18
岁)的发展过程,分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期和青年期六个阶段。 
(7) 心脏与身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。婴儿时期
心脏体积相对较成人稍大,但其与身体的比例随年龄的增加而下降。新生儿心脏重约20-23克,占体重的0.8%;1-2岁达60克,较新生儿时期增加两倍多,占体重的0.5%。出生第一年心脏重量增加最快,7-9岁及青春期时增长速度再次加快。 (8) 人体的食物加工厂。消化系统——人体食物加工厂。 
(9) 婴儿生理性流涎的原因。婴儿唾液腺发育差,分泌量极少,口
腔比较干燥。出生后3-4个月时唾液分泌开始增加,5-6个月时显著增多,由于口底浅,故常发生流涎,称为生理性流涎。 (10) 婴儿出牙的时间。婴儿4-10个月时开始出牙。 (11) 婴儿乳牙全部出齐的时间。2岁左右乳牙长齐。 
(12) 形成龋齿的原因。乳牙牙釉质薄,牙本质较松脆,容易被腐蚀
形成龋齿。一旦发生龋齿,发展很快,在短时间就可以穿透牙髓腔,引起疼痛。 
(13) 泌尿系统的结构。泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道。 (14) 婴儿头部骨缝闭合的时间。婴儿的头骨缝要到4-6个月才能闭
合。 
(15) 婴儿前囟和后囟的闭合时间。后囟在3个月左右闭合,前囟在
1-1岁半闭合。 
(16) 儿童肌肉发展的顺序。婴幼儿肌肉发育是按从上到下,从大到
小的顺序进行,先发育颈部的肌肉,然后是躯干,再四肢。先发展大肌肉群,如腿部、胳膊;再发展小肌肉群,如手部小肌肉。 
(17) 婴儿神经系统的特点。脑发育迅速,大脑功能发育不全,神经
髓鞘化;大脑容易兴奋,易疲劳;小脑发育晚,植物神经发育不全。 
(18) 不同时期脑发育的重量。刚出生时新生儿脑重量平均为350克,
1岁时可达950克,6岁就接近成人水平,达1200克(成人是1400-1500克)。 
(19) 婴儿皮肤的特性。保护功能差;代谢活跃;体温调节能力差;
皮肤渗透作用强。 
(20) 婴儿生理性远视对近距离看物的影响。婴幼儿晶状体的弹性好,
调节能力强。尽管是生理性远视,对于较近的物体仍能看得比较清楚。 
(21) 婴儿耳的发育特点。咽管短、平;对噪音敏感。 
(22) 感觉的概念。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。 (23) 知觉的概念。知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程,
它是在感觉的基础上形成的。 
(24) 婴儿最早出现的感觉种类。最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛
觉、温度感觉),其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。 
(25) 感知动作思维的概念。感知动作思维是指思维过程离不开直接
感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。 
(26) 具体形象思维的概念。具体形象思维是一种依靠事物或情景的
表象及表象的联想进行的思维活动。 
(27) 3-6岁占主导地位的思维形式。从3岁左右开始,在感知动作思
维的基础上,逐步发展起来具体形象思维,并在3-6岁孩子的思维活动中逐步占有主导地位。 
(28) 两岁半婴儿能集中注意的时间。2岁半的婴儿能集中注意10-20
分钟。 
(29) 0-3岁占主导地位的注意类型。在整个0-3岁阶段,无意注意占
有主导的地位 。 
(30) 玩伴关系与亲子关系的关系。玩伴交往关系在孩子一生的发展
中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系,但不能由亲子关系代替。 
(31) 情绪、情感与心理活动和行为的关系。情绪和情感是激活心理
活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的探求欲望与行动,寻求更多的刺激,获得更多的经验。 (32) 影响婴儿情绪的主要原因。婴儿的情绪更多受外在环境变化的
影响,而不是被稳定的主观心态来左右。 
(33) 气质的特征。早期婴儿气质的特征是儿童个性发展的最原始的
基础,其特点具有先天的物质,父母是无法选择的。 
(34) 言语发生期的三个阶段。包括呀呀学语,开始听懂别人的话和
自己说词的三个阶段。 
(35) 言语初步发展期的三个阶段。包括词汇的发展,句式的掌握和
口语的表达能力三个阶段。 
(36) 营养行为包含的内容。营养行为包括择食行为、喂养行为、进发展大肌肉群,如腿部、胳膊;再发展小肌肉群,如手部小肌肉。 
(17) 婴儿神经系统的特点。脑发育迅速,大脑功能发育不全,神经
髓鞘化;大脑容易兴奋,易疲劳;小脑发育晚,植物神经发育不全。 
(18) 不同时期脑发育的重量。刚出生时新生儿脑重量平均为350克,
1岁时可达950克,6岁就接近成人水平,达1200克(成人是1400-1500克)。 
(19) 婴儿皮肤的特性。保护功能差;代谢活跃;体温调节能力差;
皮肤渗透作用强。 
(20) 婴儿生理性远视对近距离看物的影响。婴幼儿晶状体的弹性好,
调节能力强。尽管是生理性远视,对于较近的物体仍能看得比较清楚。 
(21) 婴儿耳的发育特点。咽管短、平;对噪音敏感。 
(22) 感觉的概念。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。 (23) 知觉的概念。知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程,
它是在感觉的基础上形成的。 
(24) 婴儿最早出现的感觉种类。最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛
觉、温度感觉),其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。 
(25) 感知动作思维的概念。感知动作思维是指思维过程离不开直接
感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。 
(26) 具体形象思维的概念。具体形象思维是一种依靠事物或情景的
表象及表象的联想进行的思维活动。 
(27) 3-6岁占主导地位的思维形式。从3岁左右开始,在感知动作思
维的基础上,逐步发展起来具体形象思维,并在3-6岁孩子的思维活动中逐步占有主导地位。 
(28) 两岁半婴儿能集中注意的时间。2岁半的婴儿能集中注意10-20
分钟。 
(29) 0-3岁占主导地位的注意类型。在整个0-3岁阶段,无意注意占
有主导的地位 。 
(30) 玩伴关系与亲子关系的关系。玩伴交往关系在孩子一生的发展
中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系,但不能由亲子关系代替。 
(31) 情绪、情感与心理活动和行为的关系。情绪和情感是激活心理
活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的探求欲望与行动,寻求更多的刺激,获得更多的经验。 (32) 影响婴儿情绪的主要原因。婴儿的情绪更多受外在环境变化的
影响,而不是被稳定的主观心态来左右。 
(33) 气质的特征。早期婴儿气质的特征是儿童个性发展的最原始的
基础,其特点具有先天的物质,父母是无法选择的。 
(34) 言语发生期的三个阶段。包括呀呀学语,开始听懂别人的话和
自己说词的三个阶段。 
(35) 言语初步发展期的三个阶段。包括词汇的发展,句式的掌握和
口语的表达能力三个阶段。 
(36) 营养行为包含的内容。营养行为包括择食行为、喂养行为、进食行为。 
(37) 婴儿热能需求量的基础。婴儿热能的需求量主要以自身热能的
消耗量作为基础。 
(38) 营养素的定义。营养素是指维持人类生存的主要营养物质,一
般来说包括六大类,即:蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。 
(39) 蛋白质缺乏的影响。婴幼儿缺乏蛋白质将阻碍细胞和组织的正
常发育,造成生长发育迟缓,免疫功能下降,严重时可导致酸碱平衡、渗透压平衡失调。蛋白质缺乏所致营养不良,严重时会有生命危害。 
(40) 脂肪的缺乏与过量对婴儿的影响。脂肪摄入不足会引起某些皮肤病(如湿疹),还有脂溶性维生素缺乏症及婴幼儿生长迟缓。 (41) 碳水化合物过量对婴儿的影响。碳水化合物摄入量则转化成脂
肪储存,造成肥胖,产生腹泻。如果碳水化合物摄入过多,蛋白质减少,两者摄入比例失调,则造成免疫能力降低,肌肉发育差,肌张力低下,表面看去较胖,但体质健康水平低下。 (42) 钙缺乏的影响。小儿长期缺乏会使骨骼、牙齿发育不正常,可
引起佝偻病和手足抽搐。一般表现是痉挛、关节痛、牙齿疏松不坚硬、骨骼生长缓慢、神经容易兴奋和激动。 
(43) 构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质名称。构成人体骨骼和牙齿
的主要矿物质名称是:钙。 
(44) 碘的作用。碘主要用于制造甲状腺素。 
(45) 碘缺乏的影响。碘缺乏会引起甲状腺功能不足(地方性甲状腺
肿)、小儿发育迟缓、智力低下、呆傻等。 
(46) 维生素的含义。维生素是维持人体健康必需的有机化合物,作
为人体必需的营养素的之一,它不能供给热量,也不能作为机体组织的成分。 
(47) 水缺乏的影响。脱水可造成婴幼儿代谢紊乱,水电解质平衡失
调。 
(48) 婴儿期的教养原则。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教
育两重任务。、 
(49) 大脑发育的集中表现。智力是大脑发育的集中表现。 
(50) 决定婴儿之间个性差异的主要原因。决定婴儿之间个性差异的
主要原因在于接受教育的时间和程度。 (51) 婴儿教育的特点。婴儿通过感官来进行学习,会主动进行学习,注意力不易集中,需要反复教育。 
(52) 婴儿教育原则的内容。尊重婴儿发展权利的原则;促进婴儿全
面和谐发展的原则;以情感体验为主体的原则;保教并重的教养原则;关注个别差异,促进婴儿个性发展的原则。 
(53) 良好的教育环境包含的内容。良好的环境教育包括正确的教育
观念和科学的教育方法。 
(54) 历史上规范儿童权利内容最为广泛认可的法律文件。《儿童权利
公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面、最为国际社会广泛认可的具有法律效应的文件。 
(55) 提出“儿童健康|”新概念的法律文件。《中国儿童发展纲要》提
出了“儿童健康”|的新概念:保留了关于降低儿童和孕产妇死亡等重要指标;把“提高出生人口质量”、“提高儿童营养水平、增强儿童体质”、“加强儿童心理卫生和保健教育”确定为主要目标。 
(56) 劳动合同的内容。劳动合同的内容包括:劳动合同期限、工作
内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件、违反劳动合同的责任等。
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